“言葉の発達”はどこから？

少しずつ春の兆しを感じながら書いています。

WALLESS ACADEMY福井には、たくさんの植物たちが生息しています。

普段利用されている皆さん、その植物たちの名前は知っていますか？

８階のエレベーター付近にいるこの子は、以前待合室にいて、今にも枯れそうなほどしょんぼりしていました。

しかし、陽がよく当たる窓の近くに移動させると、少しずつ元気を取り戻し、小学生くらいの背丈まで成長しました。

今ではツヤツヤで見事な葉を広げ、葉脈もはっきりしています。

幹が螺旋で葉が上の方についていることが特徴です。

この植物の名前は、鉢の中に名前のカードがありますので、そちらをご覧になって確認してみてください。

その横では背丈の大きなこちらの植物がすっくと立っています。

中をよくみてみると…

小さな葉っぱの赤ちゃん！見つけると嬉しくなります。

こちらの植物は「パキラ」という名前で中南米産の植物。

金運に良いとされており、開店祝いによく贈られる人気の植物です。

このように、私は時々植物たちの成長や様子を観察していますが、それは興味や関心があるからだと思います。

それは、言葉の発達も同じなのです。

小さな子供たちは、自分が興味、関心があるものから言葉を覚えていきます。

“これはなんだろう？”と物の存在に気付き注意を向けることから始まり、しげしげと見た目や特徴を観察し、触って感触を確かめ、匂いを嗅いだり、時には口に入れたりして、感覚を使い認知していきます。

子供のその様子を見て大人が「葉っぱだね」「緑だね」「ツルツルしてるね」と言葉をかけることで、

“あ、これは『葉っぱ』っていうんだ”と自分の中で結びつけていきます。

『葉っぱ』という言葉を覚え、他の植物について、“これも『葉っぱ』だな”と言葉の枝葉を広げていきます。

言葉の発達には、言葉を覚える前に、たくさん感覚を使って認知することがとても大切です。

皆さんも、子供になったつもりで、WALLESS ACADEMYに生息している植物たちをぜひ一度じっくり観察してみて、感じたことをお子さんに伝えてみてくださいね。

余談ですが、スマホのGoogleレンズで写真を撮ると植物の名前を知ることができます。

便利な時代になりましたね！

（近藤）

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AKUSHU BOOK&BASE様より本の寄贈がありました

令和7年12月、ウォレスアカデミーにAKUSHU BOOK&BASE様より本の寄贈がありました。

AKUSHU BOOK&BASE様はラブリーパートナーエルパ様２階にある本屋さんになります。

本屋のある未来を福井につくるために、「つながる本ギフト」という

福井のまちの本屋が活気づく未来を想像し、

本を愛するみんさんの、つながりの輪を広げてゆくために

一歩踏み出す事業をされております。

今回は「つながる本ギフト（あの子へのギフト）」で選書した本を病院や児童館、こども園等にお届けする事業の一環でWALLESS ACADEMYに本を寄贈して頂きました。

アカデミーでは幅広い年代のこどもが利用するので、様々なバリエーションの本を選んでいただきました！

みたことある本もたくさんあるのではないでしょうか。

スタッフでもこれはあの子がすきそうだな～等話しながら頂いた本を見ていました。

しばらくコーナーを設置いたしますのでぜひ、授業までの待ち時間などに手に取って読んでみてくださいね。

素敵な本をありがとうございました。

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年末年始にあらためて感じた『支え合う』ということ

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

日常生活から少し離れ、自分や家族、周囲との関係を見つめ直す時間となる年末年始、皆様はいかがお過ごしだったでしょうか。

普段一人暮らしの私は、年末に祖母の家を家族全員で訪れ、大掃除を行いました。

そこで気付いたのは、一人ではしきれないことも、支え合うことで自然と進んでいくという感覚です。

書類を整理する人、家具を片付ける人、庭木の手入れをする人、電子機器を選別する人。

示し合わせたわけではありませんが、それぞれが自分にできる役割を見つけ、大掃除は少しずつ進んでいきました。

進みが滞る場面では、手の空いた人がさりげなく手を貸してくれます。

一人で行うよりも負担が分かれ、気持ちにも余裕が生まれました。

誰かが困ったときに無理なく支え合える関係の心強さを、あらためて感じた時間でした。

この経験は、私たちが日々関わっている支援の場面にも通じるものがあると感じています。

お子さん一人ひとりには、それぞれのペースや得意・苦手があります。

私たちは「こうあるべき」という型にはめるのではなく、その時その子ができることや、安心できる関わり方を大切にしています。

また、支援はお子さんだけで完結するものではありません。

保護者の方が感じている不安や迷いも含めて、無理のない形で一緒に考えていくことが、長く続く支えにつながると考えています。

新しい年も、お子さん一人ひとりの状況や想い、そしてご家族の気持ちに丁寧に耳を傾けながら、安心して通っていただける支援を心がけてまいります。

2026年が皆様にとって、穏やかで実りある一年となりますように。

（杉本）

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2026年　あけましておめでとうございます！

2026年がスタートしました。

多くの方々に支えられながら、もうすぐ6年。

スタート時からご利用いただいているお子様も小学校から中学校、そして中学校から高校へ、さらには進学や就職といった学びの場が変わったり、スタッフよりも背が高くなるなど、時間の長さを子どもたちの成長、変化と共に感じます。

私たちのメッセージ「壁、とかす、なくす、WALLESS 」は、人の中にある壁、人と人の壁、制度と制度の壁、企業と福祉など、目に見えない壁を少しでもなくしたいという思い、「WALL（壁）+LESS（減らす）」から掲げました。

WALLESS ACADEMY は「困っている子どもを取り囲む壁」を少しでも溶かすことができるよう、今後もスタッフ一同お手伝いさせていただきたいと思っております。

子どもたちが日々成長するように、私たちも日々学び、支援を充実できるよう取り組んで参ります。

本年もWALLESS をよろしくお願い申し上げます。

（管理者：永田弘幸）

今年も再登場！ウォレス神社です！

今年の「ウォレス神社」の見どころは、全長約130センチの巨大おみくじです。

前年同様、お子様の「できる！」「やってみたい！」が形になったものです。

いらっしゃった際はぜひ参拝とおみくじを引いてみてくださいね。。

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子どもがミルミルやる気になる4つのステップ

子どもは、実際に行動に起こすまでに4つの段階を踏みます。

①「こんなのあるんだ」（知る・体験する）

②「どうなっているんだろう」（興味・好奇心）

③「なるほど！」（聞く・調べる・知識が増える）

④「これならできるかな」（行動）

この4つの段階を経ていく速度には個人差があります。

②の「興味・好奇心」の段階からいきなり④「行動」の段階に進む子もいますし、「興味・好奇心」はあっても次の段階に進むのに時間がかかる子もいます。

どちらかというと、次の段階に行けない場合が多く、ましてや「〇〇したい」と自分から主張してくることはめったにありません。

まず私たち大人が子どもにしてあげることは、①「知る・体験する」の段階を踏ませてあげることです。

「世の中にはいろんな楽しいことがあるんだ」といろいろ子どもに体験させてあげることです。

注意をしてみていると、子どもが関心を持ったことが見えてきます。

動物だったり昆虫だったり、電車だったり恐竜だったり。

それは親が子どもにしてほしいことではないかもしれません。

でも、まずは子どもが関心を持ったことに、私たちも一緒に関心を持って、一緒に調べたり遊んだりすることで、始めの一歩を踏み出させてあげることです。

最後に、最も大切なことをお話しします。

「～しなさい！」では子どもは動きません。

やる気を持って何かに取り組ませたいと思うなら「一緒にしようか！」と声をかけることです。

これは私たち大人でも同じではありませんか？

少々時間がかかるかもしれませんが、きっと子どもさんも自分から行動し、始めるようになると思いますよ。

（山内）

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