花粉症デビュー

今年、これまで無縁だった花粉症の症状が出始めました。

くしゃみや咳が続き、目もなんだかしばしば…。

今までは「大変そうだな」と他人事に感じていたのに、いざ自分がなってみると、「どののど飴がいいかな？」「目薬は何が効くのかな？」と、自然と情報を探している自分がいます。

この経験を通して感じたのは、「関心があるかどうか」で人の行動は大きく変わるということです。

興味がないことには、なかなか目も向かないし、知ろうとも思えません。

これは大人も子どもも同じですよね。

支援の中でも、「この子は何が好きなんだろう？」「何に心が動くんだろう？」と考えることを大切にしています。

ぴったり合うこともあれば、全く合わないこともあります。

そんな時は、「どうして合わなかったのかな？」と考えることもありますが、その子に聞いても答えが出ないこともあります。

そんな時は無理に答えを出そうとせず、「これは合わなかったね。じゃあ次はこの方法はどうかな？」と切り替えるようにしています。

そして子どもにも「これはつまらなかったね」と伝えることで、自分の「好き」「嫌い」に気づくきっかけになればいいなと思っています。

その中で、子どもが「じゃあこうしたらいいかも」と自分で考えたり、自分の思いや考えを話してくれる瞬間があります。

そんな時に立ち会えた日は、とても嬉しく、「今日はラッキーな一日だったな」と感じます。

今回の花粉症の出来事は、「人は自分ごとになることで初めて本気で考え、動き出す」ということを、改めて教えてくれました。

（前田）

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2025年度　事業所評価の公表

ウォレスアカデミーでは、厚生労働省が定める児童発達支援・放課後等デイサービス・保育所訪問支援のガイドラインに基づき、児童発達支援・放課後等デイサービス・保育所訪問支援のサービスの質について、利用されている保護者さまや訪問先施設さまに対し実施したアンケート結果を公開しております。

また、ウォレスアカデミーが提供する児童発達支援・放課後等デイサービス・保育所訪問支援のサービスの質について、スタッフ自ら評価・点検した自己評価表も公開しております。

2025年度　福井営業所

・放課後等デイサービス　保護者・事業者自己評価の集計結果

・児童発達支援　保護者・事業者自己評価の集計結果

・保育所等訪問支援　保護者・訪問先施設・事業者自己評価の集計結果

2025永平寺営業所

・放課後等デイサービス　保護者・事業者自己評価の集計結果

・児童発達支援　保護者・事業者自己評価の集計結果

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可愛い子には旅をさせよ

お子さんと関わる中で、つい先回りしてしまうことってありますよね。

転ばないように。

困らないように。

傷つかないように。

大切だからこそ、自然と手を伸ばしてしまう。

それは、とてもあたたかい愛情だと思います。

そんなことを考えていると、ふと「可愛い子には旅をさせよ」ということわざが頭に浮かびました。

ここでいう“旅”とは、ただ遠くへ行くことではなく、子どもにとって少し勇気のいる挑戦のことなのだと思います。

うまくいかない経験や、人とのすれ違い、自分で考える時間。

そうした一つひとつが、子どもにとっての大切な成長の機会になります。

もちろん、突き放すことでもありません。

ただ、すべてを整えてしまうと、「自分でやってみる」という経験が少なくなってしまいます。

以前、こんなことがありました。

ある休日、お店に入ろうとしたときのことです。

前から、お母さんと２～３歳くらいのお子さんが歩いてきました。

その子がふと転んでしまったのです。

思わず私のほうが「大丈夫かな」と身構えました。

でも、お母さんはすぐに駆け寄ることも、大きな声をかけることもありませんでした。

少し離れたところから静かに見守っていたのです。

すると、その子は自分で立ち上がり、また歩き出しました。

泣くこともなく、何事もなかったかのように。

その姿を見て、「信じている関わりって、こういうことなのかもしれない」と感じました。

子どもは、うまくいかない経験の中でこそ多くを学びます。

どうすればよかったのかを考えたり、もう一度やり直してみたり、ときには誰かに助けを求めたり。

その過程そのものが、考える力や選ぶ力、そして立ち直る力を育てていきます。

もし私たちが先回りして答えを渡してしまうと、「失敗しない方法」は身につくかもしれませんが、「失敗から立て直す力」を育てる機会は少なくなります。

困る経験があるからこそ、「どうしたらいい？」と周囲に助けを求めることも覚えていきます。

それは、将来人とつながりながら生きていくための大切な力でもあります。

見守るということは、何もしないことではありません。

子どもが自分で一歩踏み出せるように、そっと後ろに立つこと。

転びそうなときにすぐ抱き上げるのではなく、「どうする？」と問いかけながら支えること。

そして、挑戦が終わったときに、結果ではなく過程ごと受け止めることです。

子どもにとって、私たちが安心して戻ってこられる場所であり続けること。

“小さな旅“から帰ってきたときに「どうだった？」と聞ける関係があるからこそ、子どもはまた次の一歩を踏み出せます。

うまくいかなかった経験も、振り返りの時間となる。

そうして少しずつ、「自分で考えられる自分」になっていきます。

見守るとは、信じて待つ勇気。

そして、戻ってきたときに全力で受け止める覚悟なのかもしれません。

子どもが安心して挑戦できるのは、失敗しても帰ってこられる場所があると知っているから。

その場所であり続けることが、私たち大人の大切な役割なのだと思います。

（平石）

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“言葉の発達”はどこから？

少しずつ春の兆しを感じながら書いています。

WALLESS ACADEMY福井には、たくさんの植物たちが生息しています。

普段利用されている皆さん、その植物たちの名前は知っていますか？

８階のエレベーター付近にいるこの子は、以前待合室にいて、今にも枯れそうなほどしょんぼりしていました。

しかし、陽がよく当たる窓の近くに移動させると、少しずつ元気を取り戻し、小学生くらいの背丈まで成長しました。

今ではツヤツヤで見事な葉を広げ、葉脈もはっきりしています。

幹が螺旋で葉が上の方についていることが特徴です。

この植物の名前は、鉢の中に名前のカードがありますので、そちらをご覧になって確認してみてください。

その横では背丈の大きなこちらの植物がすっくと立っています。

中をよくみてみると…

小さな葉っぱの赤ちゃん！見つけると嬉しくなります。

こちらの植物は「パキラ」という名前で中南米産の植物。

金運に良いとされており、開店祝いによく贈られる人気の植物です。

このように、私は時々植物たちの成長や様子を観察していますが、それは興味や関心があるからだと思います。

それは、言葉の発達も同じなのです。

小さな子供たちは、自分が興味、関心があるものから言葉を覚えていきます。

“これはなんだろう？”と物の存在に気付き注意を向けることから始まり、しげしげと見た目や特徴を観察し、触って感触を確かめ、匂いを嗅いだり、時には口に入れたりして、感覚を使い認知していきます。

子供のその様子を見て大人が「葉っぱだね」「緑だね」「ツルツルしてるね」と言葉をかけることで、

“あ、これは『葉っぱ』っていうんだ”と自分の中で結びつけていきます。

『葉っぱ』という言葉を覚え、他の植物について、“これも『葉っぱ』だな”と言葉の枝葉を広げていきます。

言葉の発達には、言葉を覚える前に、たくさん感覚を使って認知することがとても大切です。

皆さんも、子供になったつもりで、WALLESS ACADEMYに生息している植物たちをぜひ一度じっくり観察してみて、感じたことをお子さんに伝えてみてくださいね。

余談ですが、スマホのGoogleレンズで写真を撮ると植物の名前を知ることができます。

便利な時代になりましたね！

（近藤）

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AKUSHU BOOK&BASE様より本の寄贈がありました

令和7年12月、ウォレスアカデミーにAKUSHU BOOK&BASE様より本の寄贈がありました。

AKUSHU BOOK&BASE様はラブリーパートナーエルパ様２階にある本屋さんになります。

本屋のある未来を福井につくるために、「つながる本ギフト」という

福井のまちの本屋が活気づく未来を想像し、

本を愛するみんさんの、つながりの輪を広げてゆくために

一歩踏み出す事業をされております。

今回は「つながる本ギフト（あの子へのギフト）」で選書した本を病院や児童館、こども園等にお届けする事業の一環でWALLESS ACADEMYに本を寄贈して頂きました。

アカデミーでは幅広い年代のこどもが利用するので、様々なバリエーションの本を選んでいただきました！

みたことある本もたくさんあるのではないでしょうか。

スタッフでもこれはあの子がすきそうだな～等話しながら頂いた本を見ていました。

しばらくコーナーを設置いたしますのでぜひ、授業までの待ち時間などに手に取って読んでみてくださいね。

素敵な本をありがとうございました。

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