NEWS / BLOG

お知らせ・ブログ

感覚を育てよう!体を使って遊ぼう!

過去の楽しかった思い出は・・・

映像で思い出しますか?

音や言葉でよみがえりますか?

それとも、肌で感じた心地よさで覚えていますか?

 

 

私たちは、外の情報を「感覚」を通して取り込みます。

感覚には、代表的なものに「視覚」「聴覚」「触覚」に「臭覚」「味覚」を加えた「五感」と、さらに「固有受容覚」(関節の動きや力・体の位置を感じる)と「前庭覚」(バランスや平行感覚・姿勢の調整)のなどがあります。

そして、私たちは、これらの感覚のうち特に得意な感覚を使って、周囲の状況を認識したり覚えたりしようとするのです。

 

 

では、逆にその感覚が弱くなったり使えなかったりしたら、どうでしょう?

 

真っ暗なトンネルに入って周りが何も見えなくなったら…

とても雑音が多くて、相手の声がきこえなくなったら…

触っても、感触が伝わってこなかったら…

 

その瞬間、とっても不安になったり、恐怖を感じたりしますよね。

そして、何も行動ができなくなったり、相手のことが怖くなったりしてしまいます。

 

 

このように、感覚に弱さがあると、多くの不安が生じて行動などにも影響が出てしまいます。

ですから、そうならないためにも、子どものときからいろいろな感覚を育てていくことが大切です。

 

 

 

 

 

 

感覚を育てるには、とにかく使うこと!そして、子供たちの感覚を育てるのは、やはり「遊び」です。

その中でも今回おすすめするのは、体を使った遊びです。

 

 

例えば、音に合わせて踊って遊ぶときには、以下のような感覚を使わなければいけません。

 

視覚・・・みんなの動きを見る、みんなの笑顔を見る

聴覚・・・音楽を聴く、みんなの声や足音を聞く

触覚・・・動くことによる風を感じる、相手との距離感をつかむ

固有受容覚・・・走る、力を入れる、スピードを感じる、体の動きを感じる

前庭覚・・・バランスを保つ、姿勢を保つ、体が揺れてもよく見える

 

いろいろな感覚を使うことができて、そして何より楽しく気持ちがよくなります。

一石二鳥どころか3鳥いえ4鳥にも5鳥にもなりますね。

 

 

 

*****

 

 

 

ウォレスアカデミーでは室内で活動するのですが、先日は新聞紙を丸めて剣を作り、新聞紙のボールを思いきり打ったり、ひもでぶら下げた空き缶をたたいたりして、汗だくになって遊びました。

 

揺れる空き缶を打つためには

①缶の揺れのリズムを感じ取り

②目で缶を負いながら手を動かし

③背伸びしてバランスをとり

④缶をたたいた時の衝撃を手で感じ

⑤力をコントロールする

こんなにたくさんの感覚が育ちますよ!

 

 

 

 

 

固有受容覚や前庭覚は、学習にも関係してくる大事な感覚です。

詳しくは、また次回のブログでご紹介します。

 

 

コロナウイルス感染予防のために、今は遊ぶ環境も制限させられてしまいますが、それでもいろいろ工夫すると全身を使って遊ぶことができますね。

親子で楽しみながら、感覚を育ててみてください。

 

 

 

 

<担当:西>

Share →
壁とかす なくす “WALLESS”
放課後等デイサービス・就労支援トレーニング・企業コンサルティング

ウォレス(ワイズマネジメント有限会社)
〒910-0005 福井県福井市大手3丁目1-15 ビアンモアビル8F Tel.0776-89-1862
walless.net

自分の子育ては間違っている?!

子どもに何を言っても言う事を聞かない。

子どもが困る行動ばっかりする。

そんな悩みを抱えている保護者の方は多いのではないでしょうか。

今回は、そんな保護者の方に向けて書いていこうと思います。

 

 

まず、結論から言いますと、あなたの子育てが間違っていることはありません。

 

 

しかし、何かしら上手くいっていない場合は、お子さんの状態と子育ての方法が組み合わせとして上手くいっていない という可能性は考えられます。

 

 

例えば、お子さんが2人いる家庭で、一方のお子さんとは何も問題はないけれど、もう一方のお子さんとは問題ばかり起こる、そういう経験をされている場合は想像がしやすいかと思います。

 

 

このような時に、「自分の子育てが間違っているのだろうか…」と思われる保護者の方はいらっしゃるかもしれません。

ですが、先ほど伝えたように保護者の方が間違っているわけではないのです。

 

 

また、お子さんも理解できない子どもなのではないのです。

一方のお子さんとは上手く組み合わせが合っている、一方のお子さんとは組み合わせが今はズレているというだけなのです。

 

 

どのような組み合わせがお子さんとの間で行われているのかを考え、今の関わりを振り返ってみると、何か新しい発見が見つかるかもしれません。

 

 

 

 

 

 

とはいうものの、中々そのように見ることは難しいですね。

更には、特別な配慮を要するお子さんもいらっしゃることと思います。

そのような時には、他の人に相談をすることで、視点が変わったり、視野が広がったりもしますよ。

 

 

色々な事情で上手く噛み合っていないこともあるかもしれませんが、それは誰かが悪いわけではないのです。

視点や配慮を変えていきながら、どのようにすると家族全体が過ごしやすいかを、私たちも一緒に考えて支援してていけたらと思います。

 

 

 

 

<担当:中道>

Share →
壁とかす なくす “WALLESS”
放課後等デイサービス・就労支援トレーニング・企業コンサルティング

ウォレス(ワイズマネジメント有限会社)
〒910-0005 福井県福井市大手3丁目1-15 ビアンモアビル8F Tel.0776-89-1862
walless.net

いろんな場面を想定~一対一でのコミュニケーションの練習

以前、コミュニケーションを円滑にするために、言葉をカテゴリーに分けて覚える(語彙を増やす)というお話をしました。

 

→WALLESSブログ「お友達とトラブり発生「どうしてわかってくれないのどうしてわかってくれないの?」はなぜ起こる⁉

 

 

そして、語彙を増やすことと共に大切なことは、場面に合った言葉を使い分けるということです。

 

 

毎日一緒に暮らしているお子様とのやり取りのなかで、「大体こんなことを言っているなぁ」とか「あのことね、分かる分かる」と先回りして、お子様が言葉を発しなくてもよい環境になってしまっていることはありませんか?

もちろん、それが思いやりであることもあると思います。

ですが、想像してみてください。

いずれお子様は大きくなり、ご家族と過ごすより社会に出て過ごす時間が長くなります。

そこではいろんな人とかかわることになり、必要に応じたコミュニケーションが要求されてくるはずです。

 

 

 

 

 

WALLESS ACADEMYでは、コミュニケーションを7つに分類し、お子様に合わせた支援を行っています。

 

「1要求」「2.拒否」「3.注意をひく」「4.挨拶」「5.感情表現」「6.質問をする」「7.体調をつたえる」

 

今回はその中で「体調をつたえる」についての支援方法をご紹介いたします。

 

 

 

 

 

◆ソーシャルスキルが身につく絵カードを使っての支援

 

「おなかが痛くてしゃがみこんでいる絵カード」「暑くてつらい顔をしてる絵カード」など、お子様に合わせた絵カードを使って、一対一でじっくり進めていきます。

こんなときどうする?の質問や、ヒントを出したり、絵を見て注目するポイントなどを知らせていきます。

一度やっただけでは、なかなか身につくものではないので、繰り返し続けて行っています。

 

 

 

「どの言葉が当てはまるか考えてみよう」

 

 

 

◆実際のシチェーションを再現して実践してみる

 

一人スタッフが、おなかが痛い演技をし、もう一人のスタッフがお子様の背後に立ち、一緒に言葉をかけていきます。

いわゆる黒子のようにお手伝いするわけですね。

一緒にやることで、かける言葉や、タイミングなども理解していきます。

 

 

 

中には、コミュニケーションのワークが苦手なお子様もいらっしゃいます。

初めは、急がず短い時間から、興味のあることを取り入れながら進めます。

 

習った言葉をご家族にも報告し、生活の中で使える場面があれば、実際にお子様にも促してもらえるようにお伝えします。

 

社会に出るまでに、大人になるまでに、お子様自身が将来、困らないように。

また、お子様自身が誰かとコミュニケーションをとりたいと思ってもらえるようになったら嬉しいですね。

 

 

 

 

 

<担当:前田>

Share →
壁とかす なくす “WALLESS”
放課後等デイサービス・就労支援トレーニング・企業コンサルティング

ウォレス(ワイズマネジメント有限会社)
〒910-0005 福井県福井市大手3丁目1-15 ビアンモアビル8F Tel.0776-89-1862
walless.net

ひとつの得意が多くの苦手を助けます!

自分の長所(自分のよいところ)と

自分の短所(自分のダメだと思うところ)

あなたはどちらがたくさん思い浮かびますか?

 

 

短所の方ばかり思いつく、という方が多かったのではないでしょうか?

 

 

それは、お子さまに対しても同じではないですか。

わが子だからこそ、ご自分を見つめるのと同じように、「上手くできない」「下手だ」「ダメだ」など、短所の方にばかり注目してしまいがちです。

 

 

それは、わが子がよりよく成長してほしいという親心から生じるものだと思いますが、その熱い気持ちをちょっとクールダウンして、お子さまの長所に注目してみませんか?

 

 

 

 

 

 

よく見てみると、意外と「ちゃんとできていること」も多いのではないでしょうか。

 

 

ウォレスアカデミーでは、まず、お子さまの持っている力を正しく把握するために、最初にアセスメントを行います。

 

 

その時に、大切にしていることは

 

お子さまの「苦手・困難さがどこにあるのか」ということだけでなく

お子さまの「得意・十分に持っている力は何か」を見つけることです。

 

そして、

 

お子さまの「得意・十分に持っている力」を使って

「できない」を「できる」に変えていくお手伝いをします。

 

 

 

 

例えば、以前のブログにも掲載しましたが、「目で見て覚えること」や「文字を認識すること」は苦手ですが、耳で聞いたことを覚えるのが得意というお子さまに対する支援として、文字の形を耳で覚えるという事をします。

 

例えば

「女」・・・女は く ノ 一

「花」・・・花が サ イ て  ヒッと笑う

「空」・・・空には ウ ル フの  がある

「男」・・・男は  んぼで  仕事をする

 

これを、繰り返し口ずさみながら漢字を書いていきます。自分の声を自分の耳で聞きながら漢字を覚えていくのですね。

 

→WALLESSブログ「漢字を書くのが苦手なお子様が書けるようになるためには」

 

 

 

お子さまの得意な力を見つけてみませんか?

それだけでも、お子さまは自信をもって頑張れますね。

 

 

 

 

<担当:西>

Share →
壁とかす なくす “WALLESS”
放課後等デイサービス・就労支援トレーニング・企業コンサルティング

ウォレス(ワイズマネジメント有限会社)
〒910-0005 福井県福井市大手3丁目1-15 ビアンモアビル8F Tel.0776-89-1862
walless.net

文章読解の苦手なお子様が多いですpart2~よく出てくる単語を見つけよう

音読をすることが出来るけど、内容を要約するのが難しいというお子様に対する支援をご紹介します。

 

 

前回は、羅列されたひらがなの中から決められた単語を探しとるという訓練をご紹介しました。

→WALLESSブログ「文章読解が苦手なお子様が多いです」

 

 

 

今回はもう一歩先に進んでみましょう。

 

 

文章を要約するときには、どの単語が重要かどうかが分かることでその単語に合わせて文章をまとめることが出来ます。

ですが、まずどの単語が重要なのかを判断することが難しい、という現状もあります。

 

 

そんな時には、「重要な単語」という評価基準ではなく、「よく出てくる単語」で選んでみましょう。

頻繁に出てくる単語は物語の中心であることが多いためです。

 

 

「よく出てくる単語」が見つかれば、それに関連するものを、さらに探し出していきます。

長い文章で漠然としていたものが、少しづつ要点が見つかっていきますね。

 

 

 

 

 

 

 

 

学年が上がる度に、「よく出てくる単語」は「指示語(こそあど言葉)」で表されることも多くなってきます。

その場合は指示語の訓練も行いながら進めていきます。

 

 

説明文の場合は、「よく出てくる単語」で情報をまとめ、それらを積み重ねていくことで、文章要約の訓練を積み重ねていきます。

 

 

 

 

 

 

<担当:中道>

 

Share →
壁とかす なくす “WALLESS”
放課後等デイサービス・就労支援トレーニング・企業コンサルティング

ウォレス(ワイズマネジメント有限会社)
〒910-0005 福井県福井市大手3丁目1-15 ビアンモアビル8F Tel.0776-89-1862
walless.net